Hace unos dí­as hací­a una recomendación para los enviadores-de-links compulsivos. Sin embargo, como dicen en la web en la que lo leí­, sólo funciona para la codificación de caracteres ISO-8859-1, así­ que a los que, como yo, usamos UTF-8, nos decí­a que Gmail estaba tardando mucho en cargar y que lo intentáramos más tarde.

Sin embargo, un simpático lector del susodicho blog posteó un comentario con la solución a este problema: un enlace corregido que, ahora sí­, funciona para todas las codificaciones: GmailThis! (arrastrar a la barra de vínculos y listo). –>

Mucho se habla (y se dice practicar) sobre la Web 2.0, tanto en la blogosfera como en la Web en general. Microsiervos aporta el enlace a un estudio sobre los usos reales de aplicaciones consideradas 2.0.

Me gustaría indagar acerca de las razones para seleccionar unas aplicaciones sí y otras no, cuáles han sido los criterios del estudio para definir lo que es Web 2.0, y conocer las conclusiones de quienes lo han realizado, ya que dicen haber extraído una serie de conclusiones que de momento no publican: «I have already drawn a number of conclusions from these charts but have not included these thoughts in the PDF as I would be interested to know what others think the data might mean.»

Puede que vuelva sobre este tema, porque sigo sin poder quitarme de detrás de la oreja la mosca que me indica que eso de la Web 2.0 es un buzzword.

–>

Con esto de que todos los participantes de la asignatura Fundamentos Tecnológicos de la Sociedad de la Información tenemos que realizar unas cuantas entradas en un blog propio durante el curso, me gustaría hacer un par de observaciones.

La primera, que parece que muy pocos de los matriculados en esta asignatura teníamos ya un blog antes de que se nos requiriese para el trabajo del curso. Hasta el día de hoy, siete estudiantes hemos dado de alta nuestros blogs, y he sido la única en usar uno creado de antemano — no creado específicamente para este trabajo.

Y la segunda, que Blogger parece tener un atractivo especial para bloggers primerizos; exceptuándome a mí, todos los demás estudiantes que han dado de alta su blog hasta ahora han creado el blog con Blogger. Es una herramienta a la que siempre le he tenido cierto paquete, seguramente porque mi primer experiencia con los blogs fue con Movable Type y, en cuanto sacaron la primera versión de pago, me pasé inmediatamente a Wordpress. Para empezar, no me gusta Blogger porque trae por defecto la exigencia de tener que registrarse como usuario para poder comentar en ellos (y, reconozcámoslo, la mayor parte de los usuarios no se molesta en, o no sabe cómo, cambiar esta opción; ni tiene por qué). Y para seguir, porque por aquel entonces utilizaba intensamente la categorización de las entradas (ahora utilizo etiquetas o tags), y Blogger ni olía el tema este de las categorías. Ahora veo que las entradas muestran un campo Label, así que supongo que lo habrán solucionado.

En fin, ahora que existen alternativas para el alojamiento gratuito de blogs como Wordpress.com totalmente abiertas y gratuitas, yo desde luego lo tendría clarísimo. Sin dedicarme ahora a profundizar en las razones (que son muchas), me gustaría referir a mis compañeros de FTSI que aún no se hayan decidido a una comparativa de software de blogs, y recomendarles encarecidamente que, si pretenden continuar usando su blog más allá de la asignatura, utilicen Wordpress (y no, no me llevo comisión¡!). Seguro que más de uno de mis lectores (la eterna duda de si andáis por ahí…) puede respaldar esta opinión. –>

Estoy tonteando con la versión 7.1 beta (cómo mola esta palabra) de silentcolors.net. Me empeño en mantener la escala de grises con naranja (aunque estoy considerando sustituirlo por otro color, no menos chillón) y tenía ganas de utilizar un fondo retro-hortera.

Mejor, peor, sugerencias… ?¿ –>

Una de las tareas para el curso ‘Fundamentos Tecnológicos de la Sociedad de la Información’ que estoy cursando como parte del Master en SIC (de la Universitat Oberta de Catalunya, UOC) consiste en llevar un blog, y realizar una serie de entradas relacionadas con el tema que se trata durante el curso.

Todas las entradas dirigidas a ser evaluadas para el curso llevarán el tag FTSI, y pueden seguirse utilizando los siguientes feeds RSS o Atom. –>